Questa mail mi sembra bellissima, perchè corrisponde esattamente alla mia esperienza quotidiana.
Confrontarsi con la scoliosi, soprattutto quando è grave, è una esperienza difficile ma, se vissuta bene e circondati da una équipe terapeutica che aiuti sul serio, diventa un momento di crescita per i ragazzi: di questo mi ero reso conto, ma d’ora in poi potrò dire anche delle famiglie (ed è perfettamente logico, perchè la famiglia è completamente coinvolta nel problema).
è un vecchio detto che cito sempre ai miei pazienti quando affrontiamo questo argomento, “quel che non uccide, ingrassa”: ci confrontiamo con un problema vero e grosso, ma se preso bene diventa un aiuto.
anche vero che qualcuno (pochissimi in realtà) purtroppo cede del tutto: ma attenzione, una crisi non è cedere. Tutti cadiamo ogni tanto, qualunque impresa stiamo affrontando (Gesù stesso sul Golgota): l’importante è rialzarsi al più presto, fare in modo che le nostre crisi siano momentanee e più brevi possibili per non compromettere il risultato finale.<br>Anche questa è una lezione che i nostri ragazzi con la scoliosi imparano: pretendere da se stessi, impegnarsi, ma saper affrontare anche le sconfitte (e le più pesanti sono sempre quelle verso se stessi, quando ci si delude da soli), mantenendole entro certi limiti. La maggior parte dei ragazzi combatte, impara a farlo ed apprende una lezione di vita indispensabile: purtroppo un po’ presto, ma la vita non ci consente di scegliere quando imparare che cosa significa vivere. Le famiglie poi si compattano contro un nemico comune, perchè la scoliosi diventa questo, un catalizzatore di forze, e le forze ci sono…
Molti genitori mi hanno detto che hanno scoperto i loro figli nel vedere come affrontavano la scoliosi, molti mi hanno detto che i loro figli hanno fatto forza a loro e non viceversa. Non restiamo chiusi nello stereotipo dei ragazzi che subiscono la scoliosi ed i genitori e medici che impongono le terapie. Non è così. Soprattutto se il team terapeutico è completo e preparato tecnicamente e psicologicamente: ed il team comprende i genitori, con le loro risorse e la loro esperienza, ed il ragazzo, con la sua forza interiore ed il suo carattere in formazione, che si forgia e scolpisce anche per colpa della scoliosi.

Cara Signora,
le supposizioni che lei fa su un evento traumatico non possono essere né avallate né confutate (non esistono dati a riguardo) anche se si può obiettare che praticamente tutti i bambini subiscono dei traumi della colonna, ciò nonostante solo il 3-5/1000 sviluppa una scoliosi.
Inoltre, raccogliendo accuratamente l’anamnesi dei pazienti con scoliosi, riuscirà a risalire a traumi significativi sono in casi rari ed eccezionali.
Per quanto riguarda l’ipotesi relativa al mancato conseguimento dello schema motorio crociato, lei conosce dei dati che dimostrino che i pazienti affetti da scoliosi non hanno un corretto schema motorio crociato?
Io personalmente non ne sono al corrente. Quindi smettiamo di partire dalle considerazioni personali e proviamo a guardare i dati oggettivi.
Inoltre queste ipotesi non spostano di molto il problema: a prescindere dalla causa abbiamo bisogno degli strumenti che ci permettano di contrastare la tendenza spontanea al peggioramento della scoliosi (dato scientifico assodato al di là di ogni ragionevole dubbio).
Sappiamo che gli esercizi correttamente impostati possono rallentare o bloccare il peggioramento nei casi più lievi (spesso anche migliorare la situazione).
Questi esercizi partono dal tentativo di opporsi attivamente alla curva scoliotica mediante una autocorrezione e una sensibilizzazione del paziente nei confronti della postura della propria schiena e poi vanno a cercare il miglioramento dell’equilibrio, della coordinazione e della forza degli antigravitari.
Quindi c’è grande attenzione rivolta anche alle capacità motorie, ma partendo da una corretta e precisa valutazione del problema adattando gli esercizi al singolo paziente e non il contrario, proponendo un metodo come panacea.

Gent.ma Sig.ra Maria Teresa,
il tipo di terapia che praticano presso il centro Scoliosis SOS si basa fondamentalmente sulla metodica Schroth, anche se l’hanno modificata ed oggi non sono più direttamente collegati alla “casa madre” di Bad Sobenheim. Per le tecniche SOS non esistono ad oggi studi pubblicati in letteratura (nonostante quanto “proclamato” nel loro sito in termini di risultati, che non ha per ora – anche se ovviamente potrebbe farlo in futuro – passato il vaglio della pubblicazione e quindi della conferma scientifica).
La tecnica Schroth è una terapia nata in Germania all’inizio del secolo scorso e ha dato buona prova di efficacia in letteratura, sia abbinata al corsetto che da sola. Il limite principale di tale metodica è che richiede grande impegno (economico e di tempo): 4 settimane intensive di trattamento una volta all’anno (8 ore al giorno in regime di ricovero), poi gli esercizi vengono continuati in parte da soli e in parte con un terapista tutti i giorni della settimana per 60-90 minuti.
La SEAS, nata in Italia e che noi applichiamo, che ha altrettante prove scientifiche di efficacia rispetto allo Schroth classico (vedi http://www.isico.it/ricerca/default.htm) richiede invece una sola seduta di apprendimento di 90-120 minuti con il terapista ogni 2-3 mesi, dopo la quale i ragazzi possono essere seguiti presso centri riabilitativi o palestre vicino a casa (o eventualmente lavorare a casa), facendo gli esercizi per 45 minuti 2-3 volte alla settimana (o anche 15 minuti tutti i giorni), riducendo notevolmente l’impegno sia economico che di tempo. Obiettivo della SEAS è infatti portare la qualità (appresa presso i nostri Centri) alla comodità (esercizi sotto casa) in un ambito dove la qualità è inevitabilmente poca e difficilmente raggiungibile.
Come è possibile una differenza così marcata di impegno personale (e quindi anche di costi)? Dal punto di vista scientifico per ora non lo sappiamo, così come non sappiamo se una tecnica è superiore per efficacia all’altra (ma i dati pubblicati dalle due scuole non sembrano dimostrare differenze significative). Una possibile spiegazione risiede nella “modernità” maggiore della SEAS, nata negli anni ’90 pur provenendo da una storia risalente alla scuola lionese degli anni ’60, che consente di applicare tecniche più efficaci in termini di apprendimento: infatti, all’interno di una specifica autocorrezione individualizzata per ogni curva e per ogni istante del trattamento, gli esercizi vengono appositamente variati ed aggiornati continuamente per evitare la noia e stimolare sempre di più il nostro sistema nervoso e la nostra colonna. Viceversa lo Schroth si basa su un set di una ventina di esercizi dai quali se ne scelgono 3 o 4 sulla base della curva del paziente e che poi vengono ripetuti sempre uguali per tutta la terapia del paziente.
Cordiali saluti
Fabio Zaina